Перевод: с русского на английский

с английского на русский

(своего тела)

  • 1 иллюзия вращения окружающих предметов вокруг своего тела

    Универсальный русско-английский словарь > иллюзия вращения окружающих предметов вокруг своего тела

  • 2 иллюзия кругового движения своего тела

    Russian-english psychology dictionary > иллюзия кругового движения своего тела

  • 3 иллюзия кругового движения (своего) тела

    Универсальный русско-английский словарь > иллюзия кругового движения (своего) тела

  • 4 Body Identity Integrity Disorder, Синдром невосприятия целостности собственного тела

    Medicine: BIID (когда человек считает руку, ногу или другую часть своего тела "не своей" и всеми способами пытается от нее избавиться)

    Универсальный русско-английский словарь > Body Identity Integrity Disorder, Синдром невосприятия целостности собственного тела

  • 5 иллюзия кругового движения тела

    = иллюзия кругового движения своего тела ( относительно вертикальной оси) circularvection

    Russian-english psychology dictionary > иллюзия кругового движения тела

  • 6 иллюзия кругового движения тела

    Универсальный русско-английский словарь > иллюзия кругового движения тела

  • 7 заслон

    2) Computers: firewall
    3) Geology: stop log
    4) Medicine: barrier
    5) Sports: pick (в баксетболе использование своего тела одним игроком нападающей команды как преграду на пути игрока другой команды)
    6) Military: block, covering force (подразделение, выставляемое для прикрытия направления), covering party, defensive screen, rear guard (при отходе), screening, screening element, screening force
    7) Automobile industry: safety screen
    9) Forestry: shield
    10) Polymers: apron
    12) Basketball: pick (использование своего тела одним игроком нападающей команды как преграду на пути игрока другой команды)

    Универсальный русско-английский словарь > заслон

  • 8 иллюзия

    ж.
    1) illusion, illusory perception, false sensation, waking dream, fantasy; ( обман) deception
    2) (фантом, призрак) fantasm, fantom
    •
    - ассимилятивная иллюзия
    - ассимиляционная иллюзия
    - ассоциативная иллюзия
    - аудиогиральная иллюзия
    - аудиогравическая иллюзия
    - аутокинетическая иллюзия
    - аутокинетическая словесная иллюзия
    - гаптическая иллюзия
    - геометрическая иллюзия
    - зрительная иллюзия движения
    - зрительная иллюзия
    - иллюзия горизонталь - вертикаль
    - иллюзия Аристотеля
    - иллюзия величины
    - иллюзия водопада
    - иллюзия восприятия вращающегося объекта как движущегося в обратную сторону
    - иллюзия восприятия
    - иллюзия Геринга
    - иллюзия движения световых ориентиров
    - иллюзия движения тени
    - иллюзия движения
    - иллюзия железнодорожных путей
    - иллюзия контраста
    - иллюзия контроля
    - иллюзия корректора
    - иллюзия кругового движения своего тела
    - иллюзия кругового движения тела
    - иллюзия лестницы
    - иллюзия луны
    - иллюзия мельницы
    - иллюзия Мюллера - Лайера
    - иллюзия памяти
    - иллюзия повторного действия
    - иллюзия Поггендорфа
    - иллюзия позы
    - иллюзия Понцо
    - иллюзия пространственного положения
    - иллюзия противовращения субъекта при вращении наблюдаемой поверхности
    - иллюзия раскачивания
    - иллюзия самовращения
    - иллюзия собственного движения
    - иллюзия стрелок
    - иллюзия тяжести
    - иллюзия Цельнера
    - иллюзия Шарпантье
    - кинестетическая иллюзия
    - окулогиральная иллюзия
    - оптическая иллюзия Ауберта
    - оптическая иллюзия
    - осязательная иллюзия
    - парейдолическая иллюзия
    - сенсорная иллюзия
    - слуховая иллюзия
    - стробоскопическая иллюзия
    - шахматная иллюзия

    Russian-english psychology dictionary > иллюзия

  • 9 кажущееся движение

    1) Engineering: apparent motion
    2) Psychology: apparent movement
    3) Astronautics: relative motion

    Универсальный русско-английский словарь > кажущееся движение

  • 10 относящийся к своей личности

    Aviation medicine: proprium (чувству своего тела, самообразу, своим устремлениям; Олпорт)

    Универсальный русско-английский словарь > относящийся к своей личности

  • 11 фантомное движение

    Универсальный русско-английский словарь > фантомное движение

  • 12 М-310

    ЧИТАТЬ/ПРОЧИТАТЬ МЫСЛИ чьи, кого VP subj: human to know, be able to discern what another is thinking
    X читает Y-овы мысли = X reads Y4s mind (thoughts)
    X is a mind reader.
    ...Я могу узнать время... например, рассматривая свою руку, усыпанную уже довольно крупными коричневыми пятнышками старости... и я вижу неотвратимое разрушение своего тела, и когда я протягивал ей свою руку, то подумал: «Без четверти вечность». Вероятно, она прочитала мои мысли, потому что сказала: «Сорок лет» - и ввела меня в свой дом (Катаев 2)... I can get a sense of time...by looking, for example, at my hand, already covered with the large brown spots of old age, and thus actually seeing the relentless deterioration of my body. When I held out my hand to her, I thought "It's a quarter to eternity." She must have read my thoughts, because she said. "It's forty years." Then she led me into her house (2a).

    Большой русско-английский фразеологический словарь > М-310

  • 13 прочитать мысли

    • ЧИТАТЬ/ПРОЧИТАТЬ МЫСЛИ чьи, кого
    [VP; subj: human]
    =====
    ⇒ to know, be able to discern what another is thinking:
    - X читает Y-овы мысли≈ X reads Y's mind (thoughts);
    - X is a mind reader.
         ♦...Я могу узнать время... например, рассматривая свою руку, усыпанную уже довольно крупными коричневыми пятнышками старости... и я вижу неотвратимое разрушение своего тела, и когда я протягивал ей свою руку, то подумал: "Без четверти вечность". Вероятно, она прочитала мои мысли, потому что сказала: "Сорок лет" - и ввела меня в свой дом (Катаев 2)... I can get a sense of time...by looking, for example, at my hand, already covered with the large brown spots of old age, and thus actually seeing the relentless deterioration of my body. When I held out my hand to her, I thought "It's a quarter to eternity." She must have read my thoughts, because she said. "It's forty years." Then she led me into her house (2a).

    Большой русско-английский фразеологический словарь > прочитать мысли

  • 14 читать мысли

    • ЧИТАТЬ/ПРОЧИТАТЬ МЫСЛИ чьи, кого
    [VP; subj: human]
    =====
    ⇒ to know, be able to discern what another is thinking:
    - X читает Y-овы мысли≈ X reads Y's mind (thoughts);
    - X is a mind reader.
         ♦...Я могу узнать время... например, рассматривая свою руку, усыпанную уже довольно крупными коричневыми пятнышками старости... и я вижу неотвратимое разрушение своего тела, и когда я протягивал ей свою руку, то подумал: "Без четверти вечность". Вероятно, она прочитала мои мысли, потому что сказала: "Сорок лет" - и ввела меня в свой дом (Катаев 2)... I can get a sense of time...by looking, for example, at my hand, already covered with the large brown spots of old age, and thus actually seeing the relentless deterioration of my body. When I held out my hand to her, I thought "It's a quarter to eternity." She must have read my thoughts, because she said. "It's forty years." Then she led me into her house (2a).

    Большой русско-английский фразеологический словарь > читать мысли

  • 15 асенестезия

    ж.
    (1. ухудшение здоровья 2. отсутствие нормального восприятия своего тела) acenesthesia

    Russian-english psychology dictionary > асенестезия

  • 16 кришнаизм

    (1. одно из самых значительных самостоятельных направлений в вишнуизме; в его основе лежит почитание Кришны - аватары Вишну; 2. нетрадиционный культ, секта, возникшая в 1960-х гг. в США на основе индуизма; самоназвания - Движение Кришны, Международное общество Сознания Кришны; для кришнаизма характерно восприятие материального мира и своего тела как иллюзии, отрицание деятельности, направленной на удовлетворение чувств и желаний, отношение к достижениям цивилизации и христ. культуры как к "куче хлама на улице"; так наз. "просветлённое состояние", сходное с состоянием наркотического опьянения, достигается путём многократного повторения "святых имён", гл. обр. Кришны; см. тж. Международное общество Сознания Кришны) Krishnaism

    Русско-английский словарь религиозной лексики > кришнаизм

  • 17 психосексуальное развитие

    Работы Фрейда, посвященные концепции развития, основаны на его опыте исследования возникновения и дальнейшей динамики невротических симптомов и характерологических нарушений в последовательных фазах становления либидинозных влечений. Фрейд обнаружил, что ранние фазы, названные им инфантильной сексуальностью, связаны с катексисом либидо определенных эротогенных областей тела — оральной, анальной и фаллической. При этом каждая последующая фаза развития индивида доминирует над предыдущими. Чувственный компонент переживаний, исходящих из либидинозных зон, связан с приятными ощущениями и типичной активностью ребенка: с актами сосания, жевания или кусания в оральный период; опорожнением кишечника или сдерживанием кала в анальный период; и, наконец, манипулированием гениталиями (инфантильная мастурбация) — пенисом или яичками у мальчиков и половыми губами у девочек — в фаллической фазе. Уретральный эротизм охватывает позднюю оральную, полностью анальную и раннюю фаллическую стадии.
    Телесная активность ребенка и получаемые им приятные ощущения сопровождаются соответствующими каждой стадии фантазиями, а также конфликтами с родителями или значимыми для ребенка лицами из близкого окружения. В фаллический период начинают сказываться анатомические различия между мальчиками и девочками. Современные исследования показывают, что осознание ребенком этих различий проявляется уже в 15—19-месячном возрасте. До наступления фаллической фазы формируются страх кастрации и зависть к пенису. В целом можно сказать, что догенитальная сексуальность играет важнейшую роль в развитии невротических симптомов, черт и нарушений характера, а также девиантной сексуальности. В фаллической фазе — в возрасте от двух до пяти с половиной лет — интенсивные влечения, объектные отношения, конфликты и фантазии ребенка фокусируются на фигурах родителей или на замещающих их объектах. На поздних стадиях фаллической фазы — фаллически-эдиповой — на передний план выступает эдипов комплекс. Если ребенку удается правильно идентифицировать себя с родительской фигурой того же пола, эдипов комплекс, как правило, разрешается. От успешности такого разрешения, а также от влияния некоторых других догенитальных и послеэдиповых факторов зависит дальнейший выбор индивидом своего объекта любви, то есть гомо- или гетеросексуального типа влечений.
    Фрейд полагал, что различия раннего психосексуального развития у мальчиков и девочек до момента разрешения эдипова комплекса минимальны. Однако современные исследования показывают, что подобный взгляд требует основательного пересмотра. Установлено, что, помимо процессов идентификации, установление половой принадлежности ребенка зависит от взаимодействия биологических факторов и специфической поддержки со стороны родителей, включая их ожидания в отношении ребенка и бессознательные фантазии. В фаллической фазе осознание половых различий все более усиливается. У детей проявляется интерес к обнаженному телу, любопытство к лицам противоположного пола, желание рассматривать чужие (скопофилия) и обнажать свои (эксгибиционизм) гениталии. У девочек особенно отчетливо проявляется чувство неадекватности собственных гениталий, зависть к пенису и признаки соперничества с мальчиками. У мальчиков преобладающим становится страх кастрации.
    По завершении формирования эдипова комплекса, в начале шестого года жизни, наступает период относительного сексуального "затишья". В этот период, называемый латентным (6—7-й годы жизни) происходит пубертатная перестройка гормональных систем и подготовка к стадии подросткового возраста. После пубертатных изменений, когда генитальная область тела приобретает доминирующее значение, чувственные потребности раннедетского периода трансформируются в подростковую сексуальную активность. Если в этом возрасте обнаруживаются не полностью изжитые остатки детской сексуальности, зрелая генитальная сексуальность может оказаться либо заторможенной, либо искаженной. Кроме того, психические дериваты ранней сексуальности нередко способствуют образованию невротической симптоматики или характерологических нарушений. С другой стороны, благодаря сублимации остатки инфантильной сексуальности могут послужить необходимым толчком на пути к достижению социальных, профессиональных и творческих успехов.
    \
    Лит.: [119, 255, 340, 374, 844]

    Словарь психоаналитических терминов и понятий > психосексуальное развитие

  • 18 развитие Я

    В соответствии с современными теоретическими представлениями психический аппарат при рождении индивида находится в недифференцированном состоянии, а возможности развития Я и Оно детерминируются наследственными и конституциональными факторами. В значительной степени развитие зависит также от взаимодействия ребенка и окружения. Определенные события отражают развитие Я и проявляются не только во внешнем поведении, но и в психических состояниях.
    На ребенка устремляется поток внешних стимулов, которые, если не задерживаются стимульным барьером, могут быть для него невыносимыми. В физиологическом отношении младенец менее чувствителен к боли и другим стимулам, чем взрослый индивид. Примитивное состояние Я также помогает ребенку оградить себя от осознания неприятных стимулов, возникающих как изнутри, так и снаружи. Способность отграничивать приятное от неприятного существует чуть ли не с момента рождения, и этот опыт откладывается в следах памяти. Постепенно на основе соединения этих следов строится образ тела. Источником для этого построения служат отчасти физиологические процессы, отчасти — поддержка со стороны первого эмоционально заряженного объекта, матери. Психические репрезентации других людей поначалу фрагментарны: грудь, лицо, руки и тепло тела репрезентируют мать. Репрезентации Самости и объекта плохо дифференцированы; даже в зрелом возрасте они остаются несколько расплывчатыми и взаимозаменяемыми.
    Удовлетворение матерью физиологических потребностей младенца приводит к появлению соответствующих следов памяти, которые реактивируются в представлении об исполнении желаний, когда мать, как это неизбежно бывает, не способна немедленно удовлетворить потребности. Этот прогресс от восприятия потребности до психического состояния удовлетворения, даже если потребность на самом деле не была удовлетворена (например, при галлюцинаторном исполнении желаний), имеет антиципирующее качество условного рефлекса, но также является первой формой фантазии и мышления. Мать вступает в контакт со своим ребенком, распознавая значение его двигательной активности и эмоций; такое ее понимание и реакции на эти довербальные сигналы создают примитивную аффективно-моторную форму коммуникации между ними. Степень удовлетворения в этом взаимообмене способствует развитию способности к эмпатии в дальнейшей жизни, а также других черт характера. Ребенок улыбается в ответ на улыбку матери, и такая имитация является предшественником последующих процессов идентификации, основой дальнейшего развития Я.
    Ребенок ассоциирует повторяющиеся переживания удовольствия и боли с человеческим существом, прежде всего с матерью. Он начинает воспринимать мать как отдельного индивида в конце первого года жизни. Вначале ее отсутствие вызывает ощущение дискомфорта, сопровождающееся страхом сепарации, а присутствие посторонних людей пугает ребенка (страх незнакомца). Эти феномены знаменуют важные стадии развития Я. Начинают появляться объекты; воспоминания отделяются от текущего восприятия; развиваются предшественники защиты от болезненной стимуляции. В своем примитивном функционировании Я следует модели телесных функций: психика интроецирует (то есть "вбирает в себя", как при кормлении) все, что приятно и удовлетворяет потребности, и стремится избежать или оградить себя от осознания того, что является вредным и неприятным, или отвергает, удаляет или экстернализирует впечатления, которые неизбежно воспринимаются.
    Со второй половины первого года жизни и до трехлетнего возраста ребенок проходит стадию, описанную Малер как сепарация-индивидуация. Вырабатывается психическое понимание Самости, существующей отдельно от объекта. На протяжении второго года жизни у ребенка развивается способность оставаться в одиночестве. С этих пор он не нуждается в постоянном присутствии матери, поскольку она, так сказать, становится частью его личности: константность объекта получает свое представительство в психике ребенка. Константность объекта и взаимные удовлетворительные объектные отношения оказывают значительное влияние на развитие Я, и наоборот. Однако пресыщение по-прежнему приводит к слиянию репрезентантов Самости и объекта и к возврату к психическому состоянию, сходному с ранним единением с матерью. С другой стороны, депривация усиливает ощущение сепарации. Если мать не обеспечивает ребенка оптимальным уровнем удовлетворения влечений и фрустрации потребностей и не подкрепляет развитие его психики, то индивидуация и развитие чувства Самости и идентичности нарушаются. То есть сама идентичность индивида отчасти детерминируется уровнем удовлетворения влечений другими людьми, особенно матерью и отцом. Конфликты, связанные с подобного рода удовлетворением, могут препятствовать или облегчать идентификацию с родителем того же пола. Все люди обладают смешанными мужскими и женскими качествами, проистекающими из идентификации с обоими родителями.
    В ранней жизни ребенок не может знать, насколько он беспомощен; его потребности удовлетворяются словно по волшебству и еще не отделены от него самого; все происходит так, будто ребенок всесилен. Позже, когда появляется осознание собственной обособленности и беспомощности, ребенок наделяет всесилием своих родителей и идеализирует их. Когда же ребенок понимает степень своей зависимости от других, он начинает стремиться к тому, чтобы его любили, и ради этого готов отказаться от удовлетворения некоторых своих желаний — предшественник способности давать и принимать любовь. Это знаменует начало перехода от пассивности к активности, чему способствует развитие моторных навыков, благодаря которым ребенок получает возможность овладевать окружающим миром.
    Развитие речи в середине второго года и ее становление на третьем—пятом годах жизни сопровождается большим прогрессом процессов мышления. Первичный процесс мышления замещается вторичным; последний, однако, еще долгое время остается довольно хрупким. Во многих ситуациях свое влияние по-прежнему оказывает магическое и всемогущее мышление. Благодаря психическим репрезентантам интроецированных объектов достигается определенный контроль над побуждениями. Однако ребенок по-прежнему продолжает действовать скорее из страха перед наказанием и желания заслужить любовь, чем под влиянием чувства вины или исходя из собственного мнения. То и другое возникают лишь постепенно, достигая максимума своего развития тогда, когда происходит отказ от эдиповых желаний и у ребенка развивается идентификация с отцом (у мальчика Сверх-Я формируется в результате разрешения эдипова комплекса).
    После эдипова периода и формирования Сверх-Я возникает стадия ослабления сексуальных проявлений, длящаяся примерно с шестого года жизни до пубертата (латентный период). Реорганизация защитной структуры Я, достигаемая отчасти благодаря развитию Сверх-Я, ставит инстинктивные влечения под более надежный контроль; они становятся менее деструктивными для Я, выполняющего задачу стабилизации аффектов. Психика все более ориентируется вовне; учителя и наставники становятся объектами для эдиповых смещений и идентификаций. Мышление становится менее эгоцентричным, менее персонализированным и более конкретным; рациональное мышление и фантазии все более отделяются друг от друга. Благодаря воздействию культуры и воспитания создается возможность для сублимации и интеллектуального роста, поведение становится более устойчивым, а привычные способы реагирования превращаются в черты характера.
    В процессе развития функций Я дифференциация Самости и мира объектов обеспечивается константностью объектов и, наконец, в подростковом возрасте — способностью к объектной любви. Объектная любовь требует отказа от инфантильных объектов и чрезмерной любви к себе (нарциссизма). Если окружение является достаточно благоприятным, то индивид овладевает реальностью, учится объективно мыслить, становится все более автономным и способным эффективно регулировать влечения. Совершенствование специфических функций Я продолжается и в зрелом возрасте, когда способности индивида любить, работать и адаптироваться к окружающему внешнему миру достигают максимума.

    Словарь психоаналитических терминов и понятий > развитие Я

  • 19 характерный линейный размер

    1. reference length

     

    характерный линейный размер
    Характерный для данной задачи линейный размер, на котором все или некоторые газодинамические переменные изменяются на величину своего порядка.
    Примечание
    В зависимости от рассматриваемой задачи характерными линейными размерами могут быть длина тела, средняя аэродинамическая хорда крыла, радиус затупления передней кромки (носка), диаметр канала, толщина пограничного слоя и т.д.
    [ ГОСТ 23281-78]

    Тематики

    Обобщающие термины

    • понятия, характеризующие обтекание тела газом

    EN

    Русско-английский словарь нормативно-технической терминологии > характерный линейный размер

  • 20 предшественник объекта

    Неодушевленные объекты, предоставляемые матерью или являющиеся частью тела матери или ребенка, которые ребенок засовывает в рот и использует для своего утешения. Термин предшественник объекта предложен Винникоттом, однако детально описан Ренатой Гаддини (1978). В качестве таких объектов младенец может использовать свой язык, волосы, пальцы, руки, пустышку или бутылочку. Рената Гаддини выделила ранние "предшественники объекта для рта" (например, пустышка) и более поздние "предшественники объекта, связанные с кожным контактом и тактильными ощущениями" (например, плюшевый медвежонок). Последние предшественники объекта выполняют функции будущего переходного объекта. В процессе развития все три типа объектов последовательно сменяют друг друга. Нарушения формирования предшественников объекта сопровождаются ранними психосоматическими расстройствами, такими, как кишечные колики, детская астма и др. Это свидетельствует о том, что досимволическая сенсомоторная, соматопсихическая стадия, на протяжении которой используются предшественники объекта, определяет глубину патологических нарушений, центрирующихся вокруг специфических расстройств развития, включающих эти объекты.

    Словарь психоаналитических терминов и понятий > предшественник объекта

См. также в других словарях:

  • не поддерживающий чистоту своего тела — прил., кол во синонимов: 3 • неопрятный (17) • неряшливый (27) • нечистоплотный …   Словарь синонимов

  • Тела физические — Все, что признается реально существующим и занимающим часть пространства, носит название физического Т. Всякое физическое Т. образовано из вещества (см. Вещество) и представляет собой, согласно наиболее распространенному учению, совокупность… …   Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

  • Образ тела — Образ тела  восприятие человеком эстетики и сексуальной привлекательности своего собственного тела. Понятие «образ тела» ввёл австрийский невролог и психоаналитик Пол Шильдер в своей книге «Образ и внешний вид человеческого тела» (The Image… …   Википедия

  • Пропорции тела — (у человека). Изучение П. тела у человека обратило на себя прежде всего внимание художников. Уже у древних индусов и египтян были каноны с определением П. различных частей тела, причем единицей длины принималась, например, кисть руки, или длина… …   Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

  • СХЕМА ТЕЛА — СХЕМА ТЕЛА. Ощущения, идущие от собственного организма, являются основой для образования синтетического пространственного восприятия своего тела в виде его схемы. В норме это восприятие представляется неярким* можно даже сказать смутным, но… …   Большая медицинская энциклопедия

  • Образ или схема тела — – непосредственный образ собственного тела, представленный в сознании индивида. Обычно образ тела субъективно остаётся неизменным на протяжении всей жизни, как если бы с возрастом тело никак не изменялось. Кроме того, образ тела является… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • Язык тела — У этого термина существуют и другие значения, см. Язык тела (значения). Стиль этой статьи неэнциклопедичен или нарушает нормы русского языка. Статью следует исправить согласно стилистическим правилам Википедии …   Википедия

  • Части тела (Сезон 4) — Части тела. Сезон 4 Обложка DVD 4 сезона. Страна …   Википедия

  • Расстройства схемы тела — характеризуются нарушением привычных представлений о форме и размерах своего тела или отдельных его частей, о расположении их или о положении всего тела. Например, больному кажется, что его голова стала огромной, не умещается не только на подушке …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • Образ тела (body image) — На людях самым серьезным образом сказывается то, как они воспринимают свое собственное тело, а тж их представления о том, как его воспринимают другие. Это восприятие связано с общественными нормами и культурными понятиями. Так, в одних культурах… …   Психологическая энциклопедия

  • Галлюцинации запаха собственного тела — (Gattaz, Hass, 1982) мнимое ощущение запаха своего тела, чаще неприятное и нередко замечаемое, считает пациент, окружающими. В некоторых случаях собственно запах от себя пациент не чувствует, но он догадывается о его существовании по поведению… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

Поделиться ссылкой на выделенное

Прямая ссылка:
… Нажмите правой клавишей мыши и выберите «Копировать ссылку»